12日上午，南充市蓮池幼兒園胡伶俐團(tuán)隊帶來講座《聚焦觀察，智慧支持》。胡園長和大家分享了探討幼兒觀察力的特點和規(guī)律、支持幼兒觀察力發(fā)展的策略，幫助學(xué)員明確了觀察的實質(zhì)，“看到”了“觀察”背后的意義是基于充分理解從而給予“當(dāng)事者”更適宜的支持。彭麗斌老師分享了游戲化案例《冒險島里的小勇士》，毛薪欽老師分享的生活化課程《好好吃飯》。

 南充市蓮池幼兒園胡伶俐團(tuán)隊授課

    南充市蓮池幼兒園示范課觀摩及研討

  學(xué)員走進(jìn)南充市蓮池幼兒園，進(jìn)行了三堂課例觀摩和教學(xué)研討。

    大班科學(xué)活動《探究多米諾》

何怡老師積極引導(dǎo)幼兒不斷去思考、探究在多米諾旅途中遇到的問題，有趣、輕松的游戲活動培養(yǎng)了幼兒解決問題的能力。

            大班數(shù)學(xué)游戲《看電影》

 趙夢屹老師從幼兒生活實際出發(fā)，設(shè)計了看電影找座位這一情景故事，巧妙地把數(shù)學(xué)與幼兒的日常生活緊密結(jié)合在一起。通過游戲活動，保護(hù)了幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了幼兒將數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為認(rèn)識事物的能力。

大班音樂游戲《螞蟻冒險記》

 林怡君老師借助螞蟻冒險的故事，幫助幼兒傾聽樂曲，隨著節(jié)奏做走路、腳滑、躲避蜘蛛、劃船以及傳送糧食等動作。小朋友們化身一個個小螞蟻，在音樂中區(qū)分不同段落，創(chuàng)編動作，體驗韻律活動的快樂。

活動結(jié)束后，老師們從設(shè)計意圖、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、活動反思等方面進(jìn)行了分組研討。大家在互動交流中凝聚共識，在思想的碰撞中共同提升。

分坊研修：幼兒園五大領(lǐng)域教育活動設(shè)計

晚上，首席專家蔣桂瓊老師組織全體學(xué)員進(jìn)行“幼兒園五大領(lǐng)域教育活動設(shè)計”分坊研修。五個小組分領(lǐng)域，各自圍繞健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、活動過程等環(huán)節(jié)，進(jìn)行了深入的探討。

學(xué)員心得體會

儀隴縣金城幼兒園黎娟：今天上午，有幸聆聽了胡伶俐園長團(tuán)隊的專題講座，收獲頗豐。我明白了觀察是一個主動的、比較持久的過程，在觀察前，老師要有計劃、有目的、有思維的參與，這樣我們才能更好的觀察幼兒。另外兩位老師也用最直觀的案例解說，讓我對觀察印象更加深刻，引發(fā)了我對今后工作的思考。下午的三節(jié)示范課，授課教師對課堂的把控，隨機(jī)應(yīng)變的能力，都讓我深深折服。我印象特別深刻的是在數(shù)學(xué)活動中，教師機(jī)智的化解了孩子的尷尬，我看見了在她心中，不僅有課，更重要的是有孩子。在今后的工作中，我一定學(xué)以致用。 

儀隴縣城南幼兒園李思俞：今天上午，胡伶俐團(tuán)隊帶來講座《聚焦觀察，智慧支持》，這一主題讓我對觀察有了更清晰的認(rèn)識，我明白了只有在自然觀察中才能觀察到幼兒最真實的狀態(tài)。下午三節(jié)示范課，我見到了蓮池幼兒園教師的風(fēng)采。在游戲活動組織上，老師們個個都把控得很好，尤其是林怡君老師的音樂活動給了我很多啟發(fā)。最后在分組研討中，我學(xué)會了輕聲教育，學(xué)會了在日?；顒佣嗍褂靡魳诽崾?，既省時又省力。在接下來的培訓(xùn)中，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

 閬中市第三幼兒園李雨芹：今天的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，可以概括為以下三個詞語。第一個詞“思考”。子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！痹诮虒W(xué)實踐中，我們需要思考。在遵循幼兒身心發(fā)展的同時，教師應(yīng)把先進(jìn)的理念運用到一線教學(xué)中去，用科學(xué)的方法和專業(yè)知識自己設(shè)計游戲，提高幼兒身體活動的能力。第二個詞“影響力”。教師是專業(yè)人員，應(yīng)該具備相當(dāng)廣泛的專業(yè)知識，不僅要有能力對自己的教學(xué)行為進(jìn)行思考、研究和改進(jìn)，更要對自己身邊的同伴產(chǎn)生一定的專業(yè)影響力。所以我們就應(yīng)該不斷接受新思想、學(xué)習(xí)新理論、掌握新方法、補(bǔ)充新能源，與時俱進(jìn)。第三個詞是“使命感”。作為一名教師，既然我們選擇了教育事業(yè)，就應(yīng)該承擔(dān)新時代賦予教育工作者的責(zé)任和使命，優(yōu)化自己的教育行為，以開放的心態(tài)，寬容的心態(tài)去對待幼兒，抓住幼兒成長的關(guān)鍵期，用自己的專業(yè)知識和愛心陪伴，讓幼兒得到更全面的發(fā)展。

 （撰稿：王鵬霖 李利群 審核：蒲曉波）